1. AC15.01 | Appréhender les besoins du client et de l'utilisateur 2. AC15.02 | Mettre en place les outils de gestion de projet 3. AC15.03 | Identifier les acteurs et les différentes phases d’un cycle de développement
<aside> 💡 Quelles ont été vos démarches, prises de décisions, degré d'implication et d'autonomie ?
</aside>
<aside> 💡 Quelles ressources avez vous choisies et combinées pour réaliser vos tâches et résoudre les problèmes rencontrés dans cette SAé ?
</aside>
<aside> 💡 En vous appuyant sur vos traces, justifiez la maitrise des apprentissages visés, ainsi que la prise en compte des composantes essentielles pour le développement de vos compétences.
</aside>
<aside> đź’ˇ
Quelles ressources vous manquent pour atteindre la compétence abordée par cette SAé ? Si c'était à refaire que changeriez-vous ?
</aside>
Dans le cadre du projet Robots, j’ai commencé par échanger avec l’enseignant pour comprendre ses attentes et les capacités des élèves de CP. Cette première phase m’a permis d’identifier les besoins et de réfléchir à des activités adaptées à leur âge.
Avec mon groupe, nous avons ensuite pris des décisions concernant l’organisation des séances : choix des activités, ordre des notions abordées, répartition des rôles. Nous avons utiliser les Blue-Bots pour aborder des concepts simples comme les déplacements ou la construction de petits programmes.
Je me suis beaucoup dans les étapes du projet. J’ai été autonome dans la préparation des séances, la recherche d’idées, et l’adaptation du contenu en fonction des retours de l’enseignant.
Pour réaliser les tâches du projet Robots, j’ai mobilisé plusieurs ressources. Tout d’abord, j’ai utilisé les documents fournis en cours sur la gestion de projet, ce qui m’a aidé à structurer les différentes étapes : analyse des besoins, planification, animation.
J’ai également consulté des ressources en ligne pour trouver des idées d’activités adaptées à l’âge des enfants. Cela m’a permis de proposer des exercices variés
Nous avons choisi d’utiliser Instagram comme outil de travail collaboratif. Cette plateforme nous a permis de planifier les séances, de partager nos idées et de garder une trace des activités déjà réalisées. Elle a aussi facilité la communication entre les membres du groupe.